首頁 » 專訪論談 » 專欄 » 黃育旗開講 » 【黃育旗開講】補習是集體作弊的行為

【黃育旗開講】補習是集體作弊的行為

by 望小風
黃育旗(台灣小留學生家長協會秘書長 /網路照片)

文/黃育旗(台灣小留學生家長協會秘書長)

保障每一個人的受教權是憲法的規定,文明國家大都實施12年強制性(Compulsory)義務教育,個人從事小留學生國際教育34寒暑,有機會學習和瞭解各國的父母對孩子教育方式之點滴,以及看到它們對教育是如此單純的認知。

受教育的目的只須要讓學生將其在校所學,出社會貢獻其所長,讓一個人出了社會之後,有謀生的能力,有自我管理的能力,有自我約束的能力,就符合教育的目的,套一句:天生我才必有用的成語,行行出狀元;讀書過程中,只要符合自己的興趣,教育工作者都應該秉持每一個孩子都各有不同的本能,因材施教,視每一位學生如己出,給予每一位學生都有公平學習及常態性的受教權。

不需要追求名次,也無需金榜題名,名列前茅,更不需要諸多比較,受教育只是每一個人的人生過程,讓孩子健康快樂的成長,比什麼都重要。

「補習」兩個字,若要用英文翻譯,實在很難接近它的原意,對很多國家的外國人根本聽不懂什麼叫做補習?補習其實是違反公平競爭,有錢人家可以讓孩子補習,窮困的家庭,三餐可能都無法溫飽,哪有多餘的錢可供補習,而且考試的試題也沒分有補習和沒補習,在這麼不公平的起跑點競賽,對每一位學生立下最壞的教育示範,如何辦好教育?

這種違反公平正義的教育怪現象,為什麼連教育部都可以縱容補習班的存在?真是令人匪夷所思,補習就像參加500公尺賽跑競賽,有人可以先跑100公尺後,其它的競賽者才開始跑,這樣公平嗎?這其實是國際級的教育大笑話,所以、補習不僅是集體作弊,而且嚴重違反公平正義,更是積非成是,原本不應該存在,不應該有的錯誤行為,只因教育品質太差,在這個不正常的「中華民國」教育體制下,孩子的成績好壞,孩子讀哪一所學校?都關係著家長的面子,在「輸人不輸陣」的不正常心理作祟之下,犧牲孩子的健康和快樂,成就家長炫耀面子的工具,這樣對嗎?

0 留言
2

您可能感興趣

發表留言 Leave a Comment