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【楊聰財專欄】從女老師上課談「田徑隊女生下面應該很緊」被解聘 論性教育的正確教導方法

by 新視界 電子報A
林奕含著《房思琪的初戀樂園》(誠品線上)
楊聰財

楊聰財

文: 楊聰財(精神科專科醫師,社會心理學專家,醫學博士、副教授)

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(編者:本文言論不代表本報立場)

7月17日報載,台南一所國中李姓女代理教師上健康教育課程時,為吸引學生聽課,在課堂上分享性生活經驗,還說「運動員女生很多人要」、「田徑隊女生下面很緊」等,結果被校方認定性騷擾,決議解聘且1年不得聘任。女老師提告抗罰,高雄高等行政法院認為健康教育相關課文原本較刻板含蓄,若動輒將以言詞過當為由解聘老師,老師將很難教授這堂課,且校方未具體說明解聘理由,裁量怠惰,撤銷解聘處分。不過校方上訴後,最高法院又撤銷判決,發回高雄高等行政法院重新審理中。

藉此新聞,本人身為台灣性教育常務理事、臺灣家庭暴力暨性侵害處遇協會理事、以及台灣情感教育協會常務理事,希望與大家談談目前台灣地區性別教育進行的我見我思。

「我們的家教好像什麼都有,就是沒有性教育。」「什麼性教育?性教育是給那些需要性的人。」這是出自《房思琪的初戀樂園》一書中,房思琪與母親的對話。2017年《房思琪的初戀樂園》的作者林奕含在宅輕生,揭露了她小說原型出於自己生前被補教老師誘騙性侵的長久夢魘,在所有父母心中投下震撼彈,引發社會大眾關注熟人性侵及兒少性教育的問題。

「不要嫌性教育早,因爲性侵者從來不嫌你的孩子小」,在兒少熟人性侵的倡議中,許多第一線工作者如此強調著性教育的重要。然而,性教育對大多數家長、老師來說像一道跨不過的門檻,覺得孩子長大自然就懂,不需要性教育,大人不也是這樣長大的?

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為什麼性教育需要從小開始?這個數據提供確鑿的理由。根據衛福部保護服務司2020年統計,未滿18歲兒少性侵害加害者的身分中,「認識的人(熟人)」佔所有兒少性侵加害者的84%,顯示需要防範的大野狼不是在門外的陌生人,而是披著羊皮偽裝成無害的熟人。許多年幼的孩子不知道「這就是性騷擾/性侵害」,甚至家長因是熟人也缺乏警覺意識,造成無可彌補的遺憾。性教育就像是預防針,點滴建構起預防性侵害的意識,強化尊重身體自主權的基本理念。

性教育被視為降低熟人性侵害機率的方法,然而大多數的成年人卻避諱談性,無論是教授或第一線從事性教育教學的老師、NGO團體都提醒,所謂性教育不只講性交、第二性徵,包含情感教育、性別平權和身體自主權,以尊重自己和他人為核心。

萊普森(Leepson)認為性教育是以生理、心理和社會層面來講述性反應和性生殖的教育。科爾尼(Kearney)亦於2008年定義性教育為「學校所採取的全面行動方針,令孩童和成年人的態度、實踐和個人行為能配合社會所需,並能從社會制度上保障每一個人和家庭。」性教育有時會被稱為「『全性』(Sexuality)教育」,意指其涵蓋了性的各個層面,從關於計劃生育和性生殖(從受精到分娩)的資訊,到人的各種性表象,例如身體形象、性取向、性愉悅、性價值觀、性抉擇、溝通、約會、情感關係、性傳染病及其預防方法,以及避孕方法。學校會因應學生的年齡或理解能力而調整課程內容。魯賓(Rubin)和柯肯德爾(Kindendall)表示,性教育的課程範圍遠遠大於生殖、懷胎,以及嬰兒的誕生,其最終目標是幫助年輕人更為有意義地將「性」融入將來以至現在的生活中,使他們在完全成熟時能對性的各層面擁有基本的了解。

不是每個家長有能力提供孩子適當性教育,學校應負擔性教育的責任,提供孩子平等受教的機會。108課綱總綱中明訂課程設計應適切融入「性別平等教育」等議題,然而很多老師卻不知道怎麼教。

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這則新聞凸顯的一個訊息,就是我們很容易產生對性的迷思,例如:

1、男人陰莖尺寸越長越好、
2、做愛時間越長越好、
3、男人的性高峰出現在18歲,女人的則在28歲、
4、看情色是男人的事情、
5、愛撫可有可無、
6、性愛中用口是安全的、
7、精液有營養、
8、性愛很容易誘發心臟病、
9、只有男人會夢遺、
10、巧克力能催情、
11、刺激陰蒂才能使女性高潮、
12、每個女人都有G點。

不客氣地說,教育部性別平等教材目前過度強調要注意多元性別,卻忽略如何聘請真正的醫學、教育、心理、家庭等專家,去設計真正能讓孩子確實學到正確性教育的內容,例如:「 Pubertet (3:8): Guttetissen // Puberty: The penis.」便很適切的用道具和專家的看法傳達性知識;澳門教育局編寫《性教育不可不教》、《親親寶貝──幼兒性教育教學輔助資源》都是十分值得我們效法參考的做法。

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再進一步提醒:狹義的性,是純生理層面的知識,例如:

1、性慾
2、男女生殖系統的知識
3、成長男女生理變化
4、個人衛生處理
5、生命的起源
6、性交知識
7、懷孕分娩的認識
8、性病的認識
9、家庭計劃

廣義的性,除了生理之外,還包括心理及社會層面:

1、心理層面:男女對自我性別身份的認同、個人心性的發展、對同性與異性的情感處理、對戀愛/性行為/婚姻的認識和抉擇等不同題目。
2、社會層面:家庭及社會中人際關係的溝通、性道德和價值觀、男女的社會角色等不同題目。

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筆者在此強調性教育目的:

1、不單只是性生理知識的傳授,而是一項十分重要的人格教育;
2、使人擁有正確的性知識,協助他們認識及適應成長中的性生理、或心理轉變所引起的困擾和顧慮,使更能接受自我及建立自信;
3、讓人學會有關人際關係及相處的方法,培養尊重及愛護別人的能力;
4、協助培養健康開明的性態度,對性行為負責任,不致做出傷害他人的行為,減少一些因「性」而造成的社會問題;
5、幫助了解社會上不同的性現象,對於性問題的觀點及看法,可以培養分析及確立價值取向的能力。

教育是百年大事,而且永遠是教學相長,「性教育是一輩子的事,人人有責」,請大家繼續努力與關注!

#參考資料:

1、蘋果新聞網: 女老師上健康教育課大談性經驗 驚爆「田徑隊女生下面很緊」遭解聘
2、維基百科:性教育
3、元氣網:那話兒尺寸真的很重要嗎?這14種迷思最傷性福!
4、Pubertet (3:8): Guttetissen // Puberty: The penis.
5、給家長的教育網站推介:性教育不可不教 澳門教育局的超讚免費教材 (幼兒篇)

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