鄧鴻源
文 : 鄧鴻源（台大物理博士，文化大學教授）
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（編者：本文言論不代表本報立場）
長久以來，體罰始終是大家關心的話題，不論是國內或國外。大家普遍認為，小孩不乖就是要打，以致華人世界有「孩子不打不成器」或「愛之深責之切」的成語，外國則有「Spare the rod, spoil the child」的成語，後者據說還出自聖經！
很多教師或家長無法想像一個沒有處罰體制的教育，由於他們自己也曾是在暴力中成長，所以他們也偏好要體罰，因為他們相信體罰帶來的「成效」。體罰最多只在短時間內對不聽話的小孩有其「正面」嚇阻效應，但長期下來將會增強孩子的攻擊行為，甚至會影響其日後一生的發展。https://youtu.be/YQBA7YB4jG8
美國政治學學者R.J. Rummel的著作指出，他曾整理了20世紀的9大殺人魔王，其中蔣介石排在史達林、毛澤東、希特勒之後，位居第4名。我們來看看體罰是如何造就二十世紀的四大殺人魔。https://news.ltn.com.tw/news/politics/breakingnews/1612529
希特勒為何對猶太人恨之如骨？納粹黨為什麼要對猶太人進行種族滅絕？一般認為與家長和學校的體罰不無關係。希特勒的父親阿洛伊斯脾氣暴躁、嚴厲而且殘忍，經常虐待和毆打，且學校老師也是如此，常對他體罰，長大後的希特勒常將這種不愉快的經驗歸咎於老師的錯，埋怨教過自己的老師，甚至有時候還會辱罵這些老師，只有母親獲得他的感激。
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根據《希特勒秘密談話錄》中的記載，希特勒在跟德國納粹高級官員談話的時候，常常會嘲諷自己兒時的老師與同學。他常以自己的成功來反證當年那些老師與同學的失敗。其身邊納粹官員事後回憶說，每當希特勒談論到這些事的時候，總是得意洋洋。我們不難理解，這就是希臘神話中的「水仙花」心態。老蔣也是如此，因為他小時候是頑皮學生，也是無賴。https://kknews.cc/history/8a95pq.amp
老蔣小學時也常受到老師體罰，他自稱「幼性頑鈍，弗受繩尺」，因他上課時常調皮搗蛋，所以鄰居給他取個綽號叫「瑞元無賴」，因此他的老師任介眉，常給予嚴厲責罵與體罰，以致在幼年蔣介石的心目中留下了難以抹滅的陰影，所以老蔣長大後才會那麼心狠手辣，殺人不眨眼，只有對自己的母親很孝順。http://www.ifuun.com/a2017824294537/
老蔣即使後來到日本振武士官預備學校進修，成績也很菜，是倒數第五名，也沒有畢業就溜回來，在上海玩女人與炒股票，還受陳其美委託暗殺光復會長陶成章，這樣的人也能當黃埔軍官學校校長，真是笑話，難怪缺乏軍人武德的的學生一大堆。
1946年10月21日，虛歲60歲的老蔣與宋美齡第一次飛抵台灣時，想起了小學時所受的種種苦難，常耿耿於懷。在當天的日記中，老蔣把對日本人的痛恨都強加在以上老師的身上，他回憶道：「9歲之年，追溯塾師任介眉之殘忍、慘酷、跪罰、毒打與痛罵、咒詛，幾乎非人所能忍受。此非嚴師，實是毒魔。如任師當年不死，則余命或為其所送也。」
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史達林的殘暴性格來自家庭，因為小時候他父親經常酗酒後毒打妻兒，讓他從小痛恨父親，以致後來成為獨裁者。毛澤東的殘暴性格則來自家庭與學校，小時候其父親與老師常對他體罰，讓他心生痛恨，長大後自然也心狠手辣，殺人如麻，不僅直接或間接屠殺許多無辜民眾，也屠殺許多開國功臣，如同劉邦與朱元璋一樣。
可見無論是學校的體罰，或是家庭的家暴，都是違反人性，會在人心中植下恨的種子，有機會就會爆發出來。如果希特勒、史達林、毛澤東與蔣介石等獨裁者，從小有受到父愛，或是遇到有愛心、耐心的老師，他們日後不至於是那個樣子。如英國首相邱吉爾，因小時候遇到一位有愛心的保母循循善誘，所以才有民主思維。
目前許多家暴或體罰，就是因為許多家長與老師缺乏愛心與耐心所致。如果老師非體罰不可，首先應該徵求家長同意，且應以不讓學生身心受傷害為底線，否則難保不會再有悲劇發生。最好是以鼓勵取代責罰，啟發小孩的自尊心與榮譽感，以做錯事為恥，從而自動自發改過。
如果我們漠視體罰的嚴重性，有可能塑造出未來的獨裁者。其實對於犯錯且屢勸不聽的學生，可以用隔離、獎勵、激將法或退學處分，不需體罰，這樣做可以激發學生的榮譽感與學習意願。如美國有一則《超越顛峰》的故事，一位大聯盟職棒老人將一隻被人豢養的老鷹，以愛心和耐心訓練成真正的老鷹。https://www.youtube.com/watch?v=qUczNUVeE3E
從以上《超越顛峰》的故事可知，訓練動物的方法就是 :「忽視你所不喜歡的，獎勵你所喜歡的」，難道對不聽話的小孩不也可以如此做嗎？如果我們能以愛的教育對待學生，就可以培養下一個有民主思維的邱吉爾，而防止所有獨裁者的產生。
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