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【鄧鴻源專欄】體罰造就二十世紀的四大殺人魔

by 新視界 電子報A
體罰造就二十世紀的四大殺人魔(郭海燕的博客)
鄧鴻源

鄧鴻源

文 : 鄧鴻源(台大物理博士,文化大學教授)

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(編者:本文言論不代表本報立場)

長久以來,體罰始終是大家關心的話題,不論是國內或國外。大家普遍認為,小孩不乖就是要打,以致華人世界有「孩子不打不成器」或「愛之深責之切」的成語,外國則有「Spare the rod, spoil the child」的成語,後者據說還出自聖經!

很多教師或家長無法想像一個沒有處罰體制的教育,由於他們自己也曾是在暴力中成長,所以他們也偏好要體罰,因為他們相信體罰帶來的「成效」。體罰最多只在短時間內對不聽話的小孩有其「正面」嚇阻效應,但長期下來將會增強孩子的攻擊行為,甚至會影響其日後一生的發展。https://youtu.be/YQBA7YB4jG8

美國政治學學者R.J. Rummel的著作指出,他曾整理了20世紀的9大殺人魔王,其中蔣介石排在史達林、毛澤東、希特勒之後,位居第4名。我們來看看體罰是如何造就二十世紀的四大殺人魔。https://news.ltn.com.tw/news/politics/breakingnews/1612529

希特勒為何對猶太人恨之如骨?納粹黨為什麼要對猶太人進行種族滅絕?一般認為與家長和學校的體罰不無關係。希特勒的父親阿洛伊斯脾氣暴躁、嚴厲而且殘忍,經常虐待和毆打,且學校老師也是如此,常對他體罰,長大後的希特勒常將這種不愉快的經驗歸咎於老師的錯,埋怨教過自己的老師,甚至有時候還會辱罵這些老師,只有母親獲得他的感激。

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根據《希特勒秘密談話錄》中的記載,希特勒在跟德國納粹高級官員談話的時候,常常會嘲諷自己兒時的老師與同學。他常以自己的成功來反證當年那些老師與同學的失敗。其身邊納粹官員事後回憶說,每當希特勒談論到這些事的時候,總是得意洋洋。我們不難理解,這就是希臘神話中的「水仙花」心態。老蔣也是如此,因為他小時候是頑皮學生,也是無賴。https://kknews.cc/history/8a95pq.amp

老蔣小學時也常受到老師體罰,他自稱「幼性頑鈍,弗受繩尺」,因他上課時常調皮搗蛋,所以鄰居給他取個綽號叫「瑞元無賴」,因此他的老師任介眉,常給予嚴厲責罵與體罰,以致在幼年蔣介石的心目中留下了難以抹滅的陰影,所以老蔣長大後才會那麼心狠手辣,殺人不眨眼,只有對自己的母親很孝順。http://www.ifuun.com/a2017824294537/

老蔣即使後來到日本振武士官預備學校進修,成績也很菜,是倒數第五名,也沒有畢業就溜回來,在上海玩女人與炒股票,還受陳其美委託暗殺光復會長陶成章,這樣的人也能當黃埔軍官學校校長,真是笑話,難怪缺乏軍人武德的的學生一大堆。

1946年10月21日,虛歲60歲的老蔣與宋美齡第一次飛抵台灣時,想起了小學時所受的種種苦難,常耿耿於懷。在當天的日記中,老蔣把對日本人的痛恨都強加在以上老師的身上,他回憶道:「9歲之年,追溯塾師任介眉之殘忍、慘酷、跪罰、毒打與痛罵、咒詛,幾乎非人所能忍受。此非嚴師,實是毒魔。如任師當年不死,則余命或為其所送也。」

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史達林的殘暴性格來自家庭,因為小時候他父親經常酗酒後毒打妻兒,讓他從小痛恨父親,以致後來成為獨裁者。毛澤東的殘暴性格則來自家庭與學校,小時候其父親與老師常對他體罰,讓他心生痛恨,長大後自然也心狠手辣,殺人如麻,不僅直接或間接屠殺許多無辜民眾,也屠殺許多開國功臣,如同劉邦與朱元璋一樣。

可見無論是學校的體罰,或是家庭的家暴,都是違反人性,會在人心中植下恨的種子,有機會就會爆發出來。如果希特勒、史達林、毛澤東與蔣介石等獨裁者,從小有受到父愛,或是遇到有愛心、耐心的老師,他們日後不至於是那個樣子。如英國首相邱吉爾,因小時候遇到一位有愛心的保母循循善誘,所以才有民主思維。

目前許多家暴或體罰,就是因為許多家長與老師缺乏愛心與耐心所致。如果老師非體罰不可,首先應該徵求家長同意,且應以不讓學生身心受傷害為底線,否則難保不會再有悲劇發生。最好是以鼓勵取代責罰,啟發小孩的自尊心與榮譽感,以做錯事為恥,從而自動自發改過。

如果我們漠視體罰的嚴重性,有可能塑造出未來的獨裁者。其實對於犯錯且屢勸不聽的學生,可以用隔離、獎勵、激將法或退學處分,不需體罰,這樣做可以激發學生的榮譽感與學習意願。如美國有一則《超越顛峰》的故事,一位大聯盟職棒老人將一隻被人豢養的老鷹,以愛心和耐心訓練成真正的老鷹。https://www.youtube.com/watch?v=qUczNUVeE3E

從以上《超越顛峰》的故事可知,訓練動物的方法就是 :「忽視你所不喜歡的,獎勵你所喜歡的」,難道對不聽話的小孩不也可以如此做嗎?如果我們能以愛的教育對待學生,就可以培養下一個有民主思維的邱吉爾,而防止所有獨裁者的產生。

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