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【2021總統教育獎獲獎學生優良事蹟系列報導之七】迎向逆境 勇於散播心中溫暖

by 懷文 王
困難與挫折真是生命的養分楊季湄(桃園市立竹圍國民中學)

(記者王懷文/台北報導)  2021總統教育獎預計將於總統府舉行頒獎典禮,由蔡英文總統接見每位學生並頒發獎狀、獎座,藉由網路傳播,將獲獎者樂觀進取的精神,化為鼓舞人心的正能量,也讓所有面對生命挫折的學生能從中理解並學習奮發向上,使社會互助互愛更加和諧。本週持續介紹曾琬瑜、曹靜茹、王博右、陳秉彥、楊季湄、巫岳龍、陳柔安等7位獲獎學生事蹟。

曾琬瑜(國立臺灣師範大學)
曾琬瑜為疑似遺傳性痙攣性下身麻痺症患者,在高一時因視力開始退化,但是她不為疾病所困,考上了自己所喜愛的化學系,並雙主修特殊教育系。2019年年底,曾琬瑜開始經常跌倒,漸漸失去控制身體肌肉的能力,四肢愈來愈乏力,現在已必需靠輪椅代步;每當天氣變化,更會因神經痛而無法起身。現在她除了要顧及學業,為了維持身體的運動能力,也要同時往返醫院進行復健,她選擇用「珍惜」的態度面對自己還能做的每一件事。

曾琬瑜參與臺師大特教服務性社團及教會志工服務,帶領學弟妹到偏鄉服務,並擔任初階服務學習課程反思引導員,用自己的生命經驗鼓勵其他身障孩子的家庭,在大學社團、教會、家長團體分享生命故事及提供特殊兒童輔導策略等。更結合自己在大學的兩個專長「化學」與「特教」,擔任國中特教研習講師,分享自身求學經驗,促進教育場域融合,讓身障孩子也能學習科學。

回想求學路程,曾琬瑜感謝遇到許多好老師,陪伴自己走過最辛苦、徬徨的一段時日,讓她在疾病中仍然可以好好學習、沒有因此放棄學業。未來也期待能秉持這樣的熱忱投入教育界,成為影響下一代學生的老師。

曹靜茹(國立彰化特殊教育學校)
曹靜茹罹患重度腦性麻痺伴隨智能障礙,從小只能躺在床上,幾乎無法站立,在爸媽辛苦協助下四處求醫進行早療。國一時接受醫生建議開刀,鬆腳筋打鋼釘,雖然痛苦,但唯有這樣,兩隻腳才有機會穩穩地站立。經過漫長復健,她開始用懸吊機掛著身體學站立的姿勢做家事、練投籃鍛練腹部與手臂肌肉,國二時她的腹背肌肉終於有力挺直坐好,並使用助行器練習身體的移位。

即便身體病痛,但曹靜茹在學期間仍表現優異,國中小階段都獲選模範生、國小獲孝親獎、畢業獲縣長獎,國中也獲議長獎。更以開朗樂觀的態度勇於接受挑戰,參與地板滾球訓練,累積6年的球場經驗,讓她在場上能臨陣不亂,並且在有限時間內做出判斷與決定,是國內地板滾球BC5積分制中目前積分最高的選手。參加全國中等學校會長盃地板滾球錦標賽BC2個人賽第一名、高中獲得全國身心障礙運動地板滾球錦標賽BC5第二名、全國身心障礙者會長盃地板滾球錦標賽BC5個人賽第一名,展現堅毅的生命力。

曹靜茹也不忘回饋社會,她學習打擊樂,參加小小樂團,到安養中心表演給爺爺奶奶們看,未來她期待自己繼續進步,並能自己照顧自己,進而服務他人。

王博右(國立宜蘭高級中學)
王博右來自單親家庭,由祖父母扶養長大,出生時因難產傷及腦部和腳肢,患有先天性腦麻與輕度身障。阿嬤在他未出生前,被違規的車輛重力撞擊,車禍傷勢嚴重,因脊椎嚴重受損四肢癱瘓,久病在床,行動不便,由哥哥及阿公一起照顧。
王博右從小知道該學會獨立生活,能主動協助分擔家務、自理生活,也會簡易護理,幫忙阿嬤餵食、服藥、按摩、復健等工作,更可貴的是,王博右也學習如何跟患者溝通,透過互動讓病痛的阿嬤感到舒緩和快樂。他獨立自主且事親至孝,曾榮獲109年全國孝行楷模殊榮;課外學習部分也有不凡表現,也曾獲2018年IEYI世界青少年創客發明展高中組綠能科技類-佳作獎、社會照顧類-佳作獎,將自己的想法付諸實踐。
王博右也喜歡參加各種志工活動,協助弱勢家庭學童課後輔導,經常去學前特教班關懷身心障礙兒童;擔任聯合勸募宣導志工,到社區關懷社區老人,兩年志工服務時數超過200小時。用自己的雙手,給予人們實質上的幫助,都令他領悟自己擁有的幸福可貴,也更謙虛的面對生活。
王博右分享自身經歷,激勵他人,不受自身障礙與家庭逆境所困,未來希望成為心理諮商師,幫助所有不幸的人,更希望年經人,都應事親至孝、惜福惜物,積極回饋社會的一顆心,足為表彰。

陳秉彥(苗栗縣立頭份國民中學)
陳秉彥是自閉症學生,為克服自閉症的困境與障礙,自幼由爸媽安排上各式早期療育的課程,雖然擁有絕對音感的天賦,但受限於障礙,要找到指導老師並不容易,直到國小三年級時,班導師對他的天賦驚嘆不已,願意利用課餘時間義務指導樂曲的彈奏技巧,之後又在因緣際會之下結識現在的鋼琴老師。

陳秉彥努力不懈地練習,國小五年級參加全國心智障礙者才藝大賽,榮獲音樂表演類兒童組的全國冠軍;2018年參加「全國心智障礙者才藝大賽」,獲表演藝術類青少年組第一名,隔年同樣參與才藝大賽,獲得表演藝術類青少年組第二名。

不只如此,他在繪畫上的造詣也相當高,國中連續三年參與了「文薈獎」比賽圖畫書類組,皆有非常亮眼的成績。他也抽空至華山基金會及安養中心協助照顧長輩,並將自己的畫作印製成桌曆義賣,藉此投入公益以回饋社會。

陳秉彥10歲開始學習音樂,不斷地透過聽覺、視覺與記憶的學習,在全國心智障礙各種才藝比賽多次榮獲第一名。雖不擅與人交流,仍努力參與團體生活,投入志工工作,熱心公益,足為學習典範。

楊季湄(桃園市立竹圍國民中學)
楊季湄為Nager症候群患者,自小有著多重障礙,出生起便需接受多方位的整合性醫療。她只有一眼視力堪用,需要助聽器才能聽見,食物也需剪碎才能吞嚥;年齡增長,身體某些部位卻不會生長,限制了手肘的行動。但雖然重病纏身,楊季湄卻並不被身體的困苦所侷限。

在學校期間,曾因為自己的病症遭到同學異樣的眼光,但楊季湄主動尋求師長父母協助,與同學們敞開心房,堅強的撐過過渡期。升上國中後,異樣的眼光更多,運用身體操作的技術課程也逐漸增加,課業內容更加艱深,巨大的壓力鋪天蓋地而來。

楊季湄曾想逃避,但又不想前功盡棄,於是她認真在每次活動中發現自己的潛能,積極培養優勢能力,連校外的比賽都積極參加。她不讓身體成為藉口,寫得一手好字、咬字不清晰仍上臺發表報告;只要力量能及,擦拭及掃地工作從不推諉;心懷恐懼仍學習獨自上下樓梯,獨自搭乘大眾運輸工具從桃園坑口站至臺北長庚醫院做復健。

楊季湄努力克服身體限制,學習獨立自主,更屢次榮獲班級學業成績前三名及各項藝文優等獎。未來,她期望能成為電腦工程師或程式設計師,也想成為動畫師,創造充滿童真的故事,散播到世界各地給人溫暖。

巫岳龍(高雄市苓雅區凱旋國民小學)
巫岳龍自小失去父母陪伴,與高齡祖父、祖母同住,家庭經濟拮据,但也因著這樣的成長環境,他從小便特別懂事,各樣家務都難不倒他,也會照顧高齡的爺爺奶奶,以及身障的伯父,在課業上更會自動自發讀書,不用大人操心。

雖然家裡無法讓他補習或學才藝,但巫岳龍從一到六年級的成績都是全班第一,並常利用課餘時間協助老師教導成績較差的同學。因為個性開朗樂觀、熱心助人,多次當選班長、模範生、孝悌楷模及全校「環保小局長」。透過學校課程,也培養繪畫、朗讀、演說、書法、客語、閩南語的能力,更代表學校參加校外閩南語朗讀、書法、躲避球比賽,獲得出色成績。在學期間考取教育部客語、閩南語認證,也曾代表學校參加高雄市教育局3Q達人甄選,獲得高雄市逆境(AQ)達人優選。

面對生活環境的磨練,巫岳龍勇敢面對不怨懟,更展現出超齡的成熟與堅毅的心性,未來,他期許自己有朝一日成為國家棒球隊選手,為國爭光。

陳柔安(桃園市觀音區觀音國民小學)
陳柔安來自新住民家庭,家庭經濟困頓,幼年在越南生活直到2歲才返臺,家中經營牛肉麵店,除在校學習時間,絕大多數時間都在家中協助麵店生意。陳柔安因語言學習困境導致溝通及求學問題,但儘管面對家庭資源不足與文化差異,仍積極向學突破困境,在成績不理想時主動尋求師長的協助,老師便為她開啟一系列的輔導課程,她付出了許多時間,不斷地反覆練習,也讓老師發現到陳柔安在臺上講話不怯場,以及擁有自信笑容的特質。

因此,老師鼓勵陳柔安參加國語演說,拿下學校代表權,代表學校參加觀音區語文競賽。她相信媽媽告訴自己的一句話:「不是成功離我們太遠,而是我們堅持的太少。」參加109年桃園市語文競賽國語演說國小組榮獲第一名,也代表桃園市參加全國賽,於國小組榮獲得優等。她也擔任藝文展覽小志工,優異的口才更是同儕們學習的對象。

未來,她希望發揮長才成為廚藝老師,把家裡的手藝教導給更多的人,提供工作的機會,讓弱勢的人能夠靠自己的雙手來幫助自己的家庭脫離貧窮。

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