首頁 » 民生財經 » 民生 » 【2021總統教育獎獲獎學生優良事蹟系列報導之五】面對逆境 勇於散播心中溫暖

【2021總統教育獎獲獎學生優良事蹟系列報導之五】面對逆境 勇於散播心中溫暖

by 懷文 王
利人利己 怡然自足黃瀚勳(國立臺北大學)

(記者王懷文/台北報導)  2021年總統教育獎初選件數共計408件,相較去年增加了58件,創歷史新高。56位獲獎者能在眾多生命鬥士中脫穎而出,不只因為他們在校園裡的學習表現,且面對生理障礙、經濟困頓仍能力爭上游,突破肢體及環境桎梏努力生活,更可貴的是都能擁有一顆感恩的心,對未來感到樂觀且不畏懼。本週持續介紹黃瀚勳、邱瀞儀、徐唯嘗、胡玲瑜、林昕穎、楊意訢、王棱卉等7位獲獎學生事蹟。

黃瀚勳(國立臺北大學)

黃瀚勳就讀國立臺北大學電機資訊學院博士班一年級,因患有遺傳性痙攣性下身麻痺,從小到大每天都得靠媽媽推著輪椅去上課,加上是吶語症患者,退化性疾病的影響身體逐漸萎縮變形,別人無法理解他的說話。而爸爸是家中經濟支柱,媽媽則負責照顧他和同樣有罕病的姐姐。

黃瀚勳在修大學專題實務課程時,選擇「利用App來讓說話有困難的病友和聾啞人士順利從機器表達出自己想法」的題目,在不斷遇到的困難中仍順利完成這項專題。進入研究所後,為了有效解決自己與別人溝通的問題,他秉持著自己的問題自己最清楚,與其等待別人不如自己來當那個「別人」,就此踏入語音辨識的領域,學習以AI(人工智慧)來辨識自己的聲音,並轉換成別人可以聽得懂的聲音。在學習路上勤奮不懈,大學時不僅四度獲得書卷獎,更不斷挑戰自己參加海內外競賽,曾獲第13屆全國身心障礙者技能競賽程式設計組第五名,參加2016海峽兩岸大學生創新、創業競賽「一等獎」等多項獎項。

黃瀚勳站在身障者的角度,設計出更加便利、人性化的程式,來提升生活品質,期許有一天這樣的精神與成果繼續研究下去,除真正幫助到自己,也幫助到更多需要幫助的人,其樂觀積極的態度與推己及人的特質,足為楷模。

邱瀞儀(國立佳冬高級農業職業學校)

來自屏東恆春的邱瀞儀,家中為低收入戶家庭,並為先天性糖尿病與癲癇患者,須每日施打胰島素,但這些都未影響她在困厄環境中力求上進的決心。

五歲時,因為媽媽每天須幫她注射胰島素,她才發覺自己與同學有些許不同,直到小六畢旅時,要求媽媽教她自己打針,這也是她開始自己照顧自己的第一步。國中時邱瀞儀曾因為癲癇進行腦部手術,媽媽常跟她說:「別認為自己與他人不同,因為須注意飲食與定檢,我們反而會比別人健康。」因此,她學會與病魔和平共處,懂得轉念路更寬的道理,在學習的路途中,把握每個學習的機會。

邱瀞儀喜歡有生命力、有溫度的東西,因此選擇就讀佳農園藝科。在學校裡,她智育方面每學期均名列前茅,德育方面謙虛有禮。為了充實自己的園藝技能,熱心參與園藝科活動,科裡的課程與實務操作,都讓她充滿興趣認真學習。高一開始成為學校選手,寒暑假都在訓練造園施工技術,高二時得到造園技能南區分區賽第二名,同年在全國科展以「網紅的秘密」得到109年全國科展高中組農業與食品學科大會獎第二名。

高中三年,邱瀞儀學習到許多農業相關的知識理論,也讓她決心繼續在農業相關領域深造,今年她申請上了臺灣大學森林環境暨資源學系,除了希望上大學後能減輕家中的負擔,也期待在自己的能力範圍內,盡己所能的幫助他人。邱瀞儀處於逆境不被打敗,在農業學群表現出類拔萃,足為表彰。

徐唯嘗(四維學校財團法人花蓮縣四維高級中學)

徐唯嘗自小由爺爺、奶奶照顧長大,因專注力缺陷過動症伴隨讀寫障礙和肢體不協調,經常混淆看到的文字,寫字時也常左右顛倒,就連簡單的加減計算對他而言都很困難,因而申請在家自學。

自學過程中,徐唯嘗學習的東西不多,但是愉快的學習過程,讓他不再感到沮喪。為了解決肢體不協調的問題,他開始學習游泳,卻也因為無法協調的肢體屢屢挫敗,一度被退出游泳隊。但他堅持不放棄的學習態度,於訓練期間不曾遲到,總是在教練到達之前抵達泳池先行練習。透過游泳教練耐心的指導和肯定,也開始讓他有了自信。

107年、108年全國中學運動會,徐唯嘗拿下游泳個人項目三面金牌滿貫成績,108年亞洲分齡游泳錦標賽15-17歲級三項目闖進前四名,109年全國中學運動會創下1500公尺自由式個人三連霸的紀錄。站在頒獎台上,徐唯嘗感覺到自己的價值,更感激家人和師長,能用愛來陪伴他、支持他,他才有機會站上頒獎台。

徐唯嘗比別人更加倍努力,在音樂、英語、數理等學習,皆有優異成績。因專注力缺陷,他比別人體驗更多學習過程的艱難與挫敗,讓他對學習障礙的成因感到好奇,並期望自己能找出解決的方法,幫助更多有學習障礙的孩子。其克服逆境與障礙之精神,足為學子楷模。

胡玲瑜(新北市立頭前國民中學)

胡玲瑜來自低收入戶新住民家庭,為重度肌肉萎縮患者,小學時每半年經歷一次手術,從小就無法生活自理,須由媽媽24小時在旁協助。雖然在生活上有許多不便,需要別人的幫助,但她仍以樂觀的心,每天開心的過生活。

因為生病的緣故,胡玲瑜從小就頻繁進出醫院,必須面對打針、吃藥、開刀的痛苦。好在這一切辛苦的過程都有家人相伴,她尤其感謝媽媽對自己的照顧,並且珍惜所有在她身邊陪伴自己的師長朋友與親人。

胡玲瑜在課業上表現優異,寫字速度雖比別人慢,仍用心書寫每個字,不論在班級或學校的成績都值得讚賞。因白天坐輪椅的關係,回家一定要躺著休息,身體舒緩後,仍會把課業完成,有時間也會繪畫或閱讀課外讀物,且只要班上有任何活動,她也會百分之百全力以赴,即使花的時間比別人多,一樣用心完成,在各種靜態比賽中,不但勇敢接受挑戰,也都能奪得優異成績。

對於未來,胡玲瑜想要努力完成學業,即使再困難也要讓自己接觸更多的事物,找到自己的興趣及專長。等畢業後開一家小小的店或在家寫小說,靠自己的能力養活自己,能不成為其他人沉重的負擔。其與困境搏鬥精神及展現生命韌性的態度,足為全國學子楷模。

林昕穎(苗栗縣立南湖國民中學)

林昕穎來自單親家庭,媽媽是原住民,幼稚園時祖父和母親相繼去世,妹妹有多重障礙,必須專人照顧,父親因此辭掉新竹的工作回苗栗做保全,以便就近照顧家人。

因為父親工作長時間不在家,妹妹又是多重障礙的愛奇兒,祖母年邁且患有肝疾,不能做粗重的工作,所以生活雜務皆由林昕穎姐代母職,一肩承擔,更為了能照顧妹妹,高中選擇住家附近的學校就讀,其貼心懂事令人不捨。

雖然家逢變故,林昕穎仍堅強地在困境中力爭上游、樂觀進取。她從小學到國中便經常參加國語朗讀、客語口說藝術、英語劇場等比賽,屢獲佳績。清秀嬌小的她擁有好人緣,積極參與校內外活動,語文科成績表現出色,109年9月,更代表大湖鄉參加苗栗縣國語文朗讀比賽,雖在生活與課業間取得平衡著實不易,但她仍期待自己可以不辜負身邊每一個人。

林昕穎期待未來可以成為教師,就讀教育相關科系,鼓勵處在逆境的學生不被環境打倒;也期待自己可以成為社工,用自己在家裡的經驗,結合所學的知識,幫助更多弱勢的家庭與家人。林昕穎知道,生活雖然辛苦,只要勇敢的面對,所有的問題都可以一一解決。她不卑不亢、自立自強,足為典範。

楊意訢(臺南市善化區大成國民小學)

楊意訢因為錯過了出生時的聽力篩檢,一歲十個月才被確診為感音神經性雙耳重度聽障,二歲開刀植入人工電子耳,三歲才能勉強說出簡單的詞彙。在五歲之前,她的口語發展遲緩,無法說出完整且順暢的句子,連帶嚴重影響她的學習以及社交溝通。

為了學習聽覺口語法,楊意訢必須每週三次在醫療院所、基金會之間南北奔波,整整五年不曾中斷,因為深怕理解認知能力不如同年齡兒童,只能沒有假日地辛勤按表操課訓練。如今她的口語發音已經追上同儕,更多次得到雅文兒童聽語文教基金會-倪安寧口語優異獎,以及全國聽覺障礙國語文競賽一般國小朗讀第一名的肯定。

在學校,楊意訢和班上同學相處融洽,曾擔任班長,課業表現精益求精,為求將來能自力更生融入社會,課餘時間也學習才藝,積極加入學校社團,勇於挑戰最弱的聽能,加入學校國樂社和直笛團,勤於練習,進而取得出賽權,和學長姐們一起為校爭取榮譽。她的藝術天分,充分展現在各項競賽中,曾獲全國身心障礙者文藝獎圖畫類第三名、108學年學生美術比賽北區繪畫類國小中年級佳作、109南臺灣聽障生國語文競賽書法組第二名等多項獎項。

楊意訢不僅課業表現良好,更積極公益,捐助助聽器及幼兒園獎金,未來期待成為發明家或藝術家,來幫助、治癒和她一樣聽不見的小朋友,其溫暖而善良的心,足堪全國學生學習典範。

王棱卉(臺中市東區臺中國民小學)

王棱卉9歲時爸爸罹患了漸凍症,全身肌肉漸漸萎縮而無法繼續工作,家中頓失經濟支柱,弟妹言語遲緩,弟弟並罹患輕微亞斯伯格症和自閉症,只能靠著媽媽與叔叔辛苦工作維持一家八口生計,並支付龐大醫療費。也因此照顧爸爸、妹妹和弟弟的責任就由王棱卉一肩扛起,除了協助爸爸將食物打成流質餵食、陪讀經書、推動輪椅,將爸爸漸漸不清晰的話,清楚地說給弟妹聽,也要陪伴弟妹遊戲、說話、做家事,等到媽媽和叔叔回家後,才能開始自己的讀書時光。

即便如此,王棱卉仍在逆境中力爭上游,在身為工程設計師的爸爸、擔任代課老師的叔叔,和級任老師吳眉逸的幫助下,成功考上了資優班。每日搭乘公車就讀臺中國小,學校不僅給予獎學金讓她能安心讀書,也還遇到許多關心她的師長。師長們除了給予溫暖外,還教導許多知識,帶領王棱卉參加競賽,完成減塑、淨灘等公益行動,使她的視野漸漸變得寬闊。在臺中國小級任老師陳麗婷老師、及資優班老師張淑芬老師的指導下,她也參與多項競賽屢獲佳績,如:資賦優異學生獨立研究複選甲等、國家地理知識初賽優勝、國際思維運算挑戰賽優異。

這一路上幫助王棱卉的親友及師長,是她最感謝的對象,未來,王棱卉希望可以成為醫師醫治爸爸的疾病、成為律師實現幼時父母的期待,或成為教師帶給學生知識與溫暖。她力爭上游、懂事盡責,值得表揚。

您可能感興趣

發表留言 Leave a Comment