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【許苑杰專欄】認清「績優」與「資優」

by 望春風 電子報A
績優生未必是資優生(圖:擷取自視覺中國)
許苑杰

許苑杰

文:許苑杰(經歷:台北縣交通局籌備處主任,台北縣長蘇貞昌核稿祕書,新北市選委會第一組組長)
(本文言論不代表本報立場)

在華人社會常有個根深蒂固的觀念,就是「萬般皆下品,唯有讀書高」孩子的學業成績擺第一,甚至於希望自己的孩子是資優、是天才,將來唸台大電機系、台大醫學系,因此什麼都可以節省,就是教育經費不能省,常規的補習外,托福及GRE的補習,奧林匹克數學營,生物、物理、化學自然科學營,這樣真能培育出資優天才嗎?

在過去的資優跳級升學教育中,其實出現很多問題,有建中的資優生因功課壓力自殺,也有資優跳級學生,被大學的教授恥笑,這麼簡單問題資優生都不會而自殺,更有被誇讚的數學天才,最後默默無聞在學校教書,難成為頂尖數學家,因此在機械式訓練下的資優,其實充其量只能算成績好的績優生。

反之,有人因家境貧困,靠自己領悟高品質學習方法,拿到國內數學博士學位,並以初生之犢不畏虎參加甲等特考,也考上數學組與物理理2個甲等特考。我問他:這是權貴的特考你如何考上?他說:考甲特要著作送審,他先把論文在國際頂尖期刊發表,因此甲特審查委員就不好意思刷掉他。讓他創下考取2個甲特記錄的人,當然也有2個權貴兄妺的甲特,因著作抄襲創下被註銷甲特資格的丟臉記錄。

總而言之,在功利主義社會,大家都希望孩子出人頭地,但別忘多元學習,全腦並用及大腦淺層與深層使用,快樂學習才是教育的正道。如果認不清「資優」與「績優」,那你們和孩子的前程就令人堪憂了。

 

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