首頁 » 專訪論談 » 專欄 » 黃育旗開講 » 【黃育旗開講】補習是集體作弊的行為

【黃育旗開講】補習是集體作弊的行為

by 望小風
補習街一角(網路圖)
黃育旗

黃育旗

文 / 黃育旗(台灣小留學生家長協進會秘書長)

(編者:本文不代表本報立場)

保障每一個人都有受教育的權利是來自憲法的規定,文明國家大都實施12年國民(Compulsory)「強制性」義務教育,因為從國民小學到高中三年,共12年全部都免學費,所以、每一個人都必須依規定接受12年「強制性」國民義務教育,因為完全免費,所以、才能加上「強制性Compulsory」義務教育。

個人從事小留學生國際教育34寒暑,有機會學習和瞭解各國的父母對孩子教育方式之點滴,看到它們對教育是如此單純的認知,受教育的目的只須要讓一個人出了社會之後,有謀生的能力,有自我管理的能力,有自我約束的能力就足夠,不需要追求名次,也無需金榜題名,更不需要比較,受教育只是每一個人成長的一部份過程而已。

如果能將其在校所學,出社會貢獻其所長,不給社會帶來負擔,有能力管理好自己,有能力自我約束,這就符合教育的目的,套一句成語:天生我才必有用,行行出狀元;讀書過程中,只要符合自己的興趣,教育工作者都應該秉持每一個不同孩子的本能,因材施教,視每一位學生如己出,給予每一位學生都有公平學習和常態性的受教權。

「補習」這兩個字,若要用英文翻譯,實在很難接近它的原意,對很多國家的外國人根本聽不懂什麼叫做補習,補習其實是違反公平競爭,有錢的家庭,可以讓孩子補習習,窮困的家庭,三餐可能都無法溫飽,哪有多餘的錢可供補習,在這麼不公平的起跑點競賽,對每一位學生立下最壞的教育示範,如何期待辦好教育?可憐的台灣人,長期被洗腦和被誤導,而不自知!

這種違反公平正義的教育怪現象,為什麼連教育部都可以視若無睹?真是令人匪夷所思,在文明先進國家,如果有學校的教育工作者敢額外收費提供所謂的補習,我敢保證,那位教育工作者,一定會被以貪污罪移送法辦。

筆者在過去的34年來,經常接待來自世界各國教育界人士,這些各國的教育界人士都非常好奇的想進一步瞭解什麼叫做補習?筆者總是不厭其煩的一一解釋,經過筆者詳細的解釋和描述後,所有的人都異口同聲說:那簡直就是集體作弊啊!你們政府竟然縱容這種違反公平正義的行為,如果這種違反公平正義的行為都能夠存在?如何辦好教育?

所以無論是教育或是各類的運動,都應該在相同的起跑點,這才叫做公平競爭,好比一個班級有30個學生,其中有能力額外花錢補習的學生有25人,另外5個學生因為家境貧困,負擔不起補習費,但是、考試的時候,那5位沒有錢補習的學生,拿到的考卷,和有補習的25位學生,都是一樣的,這樣對那些沒錢補習的學生,是非常不公平的。

這就像同樣參加500公尺賽跑競賽,有的人先跑100公尺後,其它的競賽者才開始跑,這樣公平嗎?這些外國人更是好奇的說:想不到「中華民國ROC」創造了令全球刮目相看奇蹟似的經濟,教育普及率又是高居全球之冠,竟然還有這麼國際級的教育笑話,主事者「中華民國ROC」領導人會不知道嗎?

所以補習不僅是集體作弊,而且嚴重違反公平正義,尤其積非成是,原本不應該存在,不應該有的錯誤行為,只因教育品質太差,加上多數的家長被長期愚民和洗腦後,竟也沒能力分辨是非,可憐的學生,就被當成讀書工具。

在這個不正常的「中華民國ROC」,孩子的成績好壞,以及孩子讀哪一所學校?都關係著家長的面子,在「輸人不輸陣」的不正常心理作祟之下,幾乎每一個孩子都被迫參加補習,每一個孩子的成績,都被當作父母炫耀面子的工具,文明國家沒考試分數,沒有名次,沒有寒、暑假作業,沒有早晚自習、沒有早晚升、降旗、沒有校長、或教育工作者集體訓話、真是有夠不正常,有夠畸型,筆者想問的是,在「中華民國ROC」,有是非,有能力分辨是非的正常人,還勝多少人?

0 留言
1

您可能感興趣

發表留言 Leave a Comment